ÜRO väljaande kohaselt jälgivad 2020. aasta augustis suhteliselt vähesed riigid kaugõppemeetodite tõhusat ulatust ja kasutamist. Siiski näitavad hinnangud varieeruvat katvust: kaugõpe suure sissetulekuga riikides hõlmab umbes 80–85 protsenti, samas kui madala sissetulekuga riikides langeb see alla 50 protsendi. Seda puudujääki võib suures osas seostada digitaalse lõhega, kuna ebasoodsas olukorras olevatel inimestel on piiratud juurdepääs põhilistele koduteenustele, nagu elekter; tehnoloogia infrastruktuuri puudumine ja õpilaste, vanemate ja õpetajate digitaalse kirjaoskuse madal tase.

See kriis nõuab turvalisuse esikohale seadmist ja kaugõpe on kõige teostatavam lahendus, et hoida kooli kogukond õppetöös klassiruumist eemal. Uuenduslikud tavad, mis parandavad õpilaste pehmeid oskusi kaugõppekeskkonnas. Kodeerimistegevused, viktoriinid ja mõistatused, mille eesmärk on arendada 21. sajandi oskusi (nagu probleemide lahendamine, ajajuhtimine, algoritmiline mõtlemine) koos meeskonna loomise tegevustega, et parandada sotsiaalseid oskusi. Eelistatakse materjalide väljatöötamist, mis võimaldavad õpetajatel korraldada veebitunde, mis tutvustavad õpilastele uuenduslikke aineid ja keskenduvad samal ajal õpilaste isiklikule arengule sotsiaalses distantseerumiskeskkonnas.

Teine oluline tegur on anda potentsiaal ühendades klassiruumi liikmeid üle füüsilise vahemaa ja astuda isegi samm edasi, et luua võrgustikke õpilastest ja õpetajatest, kes jagavad oma häid tavasid üle Euroopa. Seda tava saab rakendada muude kriiside korral või isegi siis, kui naaseme uude normaalsusesse.

Lisaks õpetage õpetajaid tööriistade kasutamisel enesekindlamaks ja iseseisvamaks muutuma. Kuna COVID-19 kriis mõjutab iga riigi õpetamisreaalsust, hõlmab see rahvusvahelist sünergiat ideede vahetamiseks ja ka heade tavade jagamiseks, et olla kõigile riikidele kättesaadav. Asjakohaste ja kvaliteetsete oskuste ja pädevuste saavutamine: üksikisikute toetamine nende omandamisel ja võtmepädevuste arendamine, et need oleksid vastupidavad ja suudaksid kohaneda pärast seda kriisi tekkivate uute väljakutsetega.

Programm toetab ka meetmeid, mis arendavad või levitavad tehnoloogilisi vahendeid, samuti meetmeid, mis rakendavad „õpitulemuste” lähenemisviisi hariduse, koolituse ja noortega seotud tegevuste läbiviimisel või nende kvaliteedi ja asjakohasuse hindamisel.